Конспект организованной интегрированной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по теме: «Ранняя весна» Королёва Светлана Леонидовна, воспитатель

Задачи приоритетной образовательной области:

«Речевое развитие»: продолжать знакомить с приметами весны, учить отгадывать загадку о весне, учить грамотно, строить ответ на заданный вопрос. Продолжать учить детей согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе падеже, образовывать уменьшительно-ласкательную форму прилагательных. Упражнять в умении подбирать слова – антонимы. Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление предложений по картинкам). Совершенствовать звуко - буквенный анализ слов: развивать фонематический слух детей; повторить с детьми понятия: «звук», «слово», «слог», «гласный», «согласный»; тренировать детей в делении слов на слоги, и в выполнении звукового анализа слов. Развивать умение подбирать нужные слова при ответах на вопросы, развивать память, внимание. Совершенствование навыков культурного общения со сверстниками, активизация словаря, формирование грамматического строя речи; совершенствование коммуникативных качеств (умения выслушивать товарищей, высказывать своё мнение); активизация словаря.

Задачи ОО в интеграции:  

«Социально – коммуникативное развитие»: формирование способов и форм выражения доброты друг к другу, природе; совершенствование коммуникативных качеств, умения выслушивать товарищей, играть дружно, не ссорясь, соблюдая правила безопасной игры; повышение общей социальной зрелости детей, воспитание способов эффективного взаимодействия с людьми.

«Познавательное развитие»: формирование представления об весенних явлениях в природе; сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в весенний период. Систематизировать и углублять знания детей об изменениях в природе весною; воспитывать способность понимать и ценить красоту родной природы.

"Физическое развитие": становление целенаправленности и саморегуляции собственных действий в двигательной сфере; сохранение и укрепление физического и психического здоровья; развитие крупной и мелкой моторики, двигательной активности.

Оборудование для педагога: иллюстрации по теме "Весна", разрезные картинки, солнышко, лучики, мячик, предметные и сюжетные картинки. Шкатулка, мольберт, кубик с иллюстрациями о весне.

Оборудование для детей: листы с заданием, цветные карандаши (красный, синий, зеленый); конверты с разрезными картинками.

 

Ход НОД:

Дети встают в круг.

Ритуал приветствия "Здравствуй друг мой".

- Здравствуйте, девочки и мальчики. Давайте поприветствуем друг друга.

Здравствуй правая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй друг- берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг - берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Мы стоим рука в руке,

Вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть - приседаем,

Можем мы большими быть - встаём,

Но один никто не будет.

- Я вижу, вы сегодня улыбаетесь, у вас хорошее настроение. И это правильно, ведь если с утра настроишься на хорошее, то и весь день пройдёт хорошо и принесёт нам только положительные эмоции. А если у кого-то ещё есть внутри грустинка, то мы это сейчас быстро исправим. Давайте выпрямим спины, сделаем глубокий вдох – вдохнём воздух нового дня, а потом сделаем выдох, выдохнем все неприятности и огорчения. (Упражнение выполняется 3 раза).

- Чтобы поддержать наше хорошее настроение, давайте вам прочту стихотворение, а вы ответите про что оно. Слушайте внимательно!

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если всё зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла… (весна)

- Правильно ребята, это весна, а как вы догадались, что это стихотворение о весне?

Назовите признаки весны, о которых говорится в стихотворении, назовите весенние месяцы.

- Ребята, а кто знает – какое время года у нас сейчас?

- А вы хотите отправиться в лес? Не за цветами, не за грибами, а за лесными чудесами, а помочь нашему солнышку и весне!

Тогда отправимся, но сначала я хочу проверить вас, какие вы внимательные.

Дидактическая игра “Бывает - не бывает”

• Весной ярко светит солнышко.
• Весной на деревьях распускаются жёлтые листочки.
• Весной тает снег.
• Весной в лесу собирают грибы.
• Весной люди снимают тёплую одежду и одевают более лёгкую.
• Весной идёт дождь.
• Прилетают насекомые с юга.
• Весной журчат грачи.
• Набухают листочки.
• Тают слезинки.

- В лес весенний, на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти.

Друг за другом становитесь

Крепко за руки беритесь

По дорожкам, по тропинкам

По лесу гулять пойдем.

- Вот мы с вами и в лесу! (На мольберте вывешены иллюстрации о весне.)

- Какое время года на картинах изображено?

- Почему вы так решили? На этой картине снег лежит в лесу. Может быть, это зима? А здесь цветы я вижу. Может, это лето?

- Вот теперь я вижу на всех картинах весну.

Ну, раз мы с вами оказались в лесу давайте с вами поиграем в мяч. Я буду кидать вам мяч, и говорить слово, а вы называть наоборот.

Игра «Скажи наоборот».

- Зимой снег белый, а весной (серый)

- Зимой снег чистый, а весной (грязный)

- Зимой дни холодные, а весной (теплые)

- Зимой дни короткие, а весной (длинные)

- Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)

- Зимой небо серое, а весной (голубое)

- Зимой ветер холодный, а весной (теплый)

- Зимой солнце низкое, а весной (высокое)

- Зимой похолодало, а весной (потеплело)

- Молодцы, погуляем по лесу, здесь много еще интересного.

Физкультминутка "Заботливое солнышко"

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке. (Подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим. (Бег на месте)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах)

Стоп. Немного отдохнем

По дорожке мы пойдем.

По дорожке шли, шли. (Дети шагают)                        

На поляну мы пришли.

Составление предложений по весенним сюжетным картинкам.

- Мы находимся на весенней поляне, где всё весеннее. Я буду вам бросать кубик, а вы ловите кубик и по выпавшей картинке составите предложение.

- А весна приготовила для вас шкатулку с весенними словами.

Игра «Шкатулка весенних слов» (картинки)

Послушайте загадки, если отгадаете – найдите правильную картинку.

Игра «Составь картинку»

- Ребята у вас на столах лежат конверты с разрезными картинками, составьте свою весеннюю картинку.

Дети начинают собирать из отдельных фрагментов картинку о весне, затем один из детей рассказывает, что изображено на картинке.

Каждое предложение должно начинаться со слова «весной» (например, «Весной солнце светит ярко»; «Весной появляются первые цветы»; «Весной с юга прилетают птицы»; «Весной люди надевают легкую одежду» и т. д.).

- Молодцы, какие красивые предложения у вас получились. Отправляемся дальше.

Физминутка «Заботливое солнышко» 

Солнце с неба посылает

Лучик, лучик, лучик.

Дети ритмично скрещивают руки над головой.

И им смело разгоняет

Тучи, тучи, тучи.

Плавно покачивают руки вверху.

Потом нежно согревает

Щечки, щечки, щечки.

Ритмично потирают щечки.

И весной на носик ставит

Точки, точки, точки.

Ритмично постукивают пальцем по носу.

Золотят веснушки деток.

Очень нравится им это.

Прыжки на месте, руки на поясе.

Задание - слово «ВЕСНА»

- Назовите первый звук, второй, следующий, следующий, последний.

- Сколько звуков в этом слове? (пять).

- Какие знаете звуки? (гласные, согласные).

- Какие бывают согласные? (твердые, мягкие, звонкие, глухие).

Звуковой анализ слова «Весна».

- Каким цветом будет первый звук? (зеленый). Почему? (мягкий, согласный звук).

Один ребёнок работает у доски.

- Сколько согласных в этом слове? (три).

- Сколько гласных в этом слове? (две).

- Сколько слогов в этом слове? (два).

И/у «Нарисуйте схему предложения»

Вы должны записать предложения с помощью схем.

1. Наступила весна.
2. Светит яркое солнце.
3. На деревьях набухают почки.

Рефлексия

- Вы замечательно справились со всеми заданиями! Огромное спасибо!

- Вот и закончилось наше путешествие. Мы снова в детском саду. С каким настроением вы вернулись из леса?

- Ребята, давайте вспомним, что вам больше всего запомнилось сегодня в нашем путешествии?

- А сейчас давайте узнаем, чем полезно было наше путешествие? Повернитесь ко мне спиной и слушайте внимательно:

- Повернитесь ко мне те, кто сегодня отгадал загадку.

- Повернитесь ко мне те, кто сегодня правильно сделал задание.

- Повернитесь ко мне те, кого сегодня похвалили.

- Отвернитесь те, кто устал.

- Отвернитесь те, кому было скучно и неинтересно на занятии.

- Повернитесь все, кому 6 или 7 лет.

• Назад
• Вперед