Что должен уметь будущий дошкольник

            Обучение чтению допустимо только в том случае, если вы знакомы с его методами. Во - вторых: будущему ученику необходимы и такие навыки, как: выразительно декламировать стихи, связно рассказывать о виденном, составлять небольшой рассказ по картине, пересказывать сказку. Рассказывая о картине, пусть ребенок немножко нафантазирует. Скажем, на картине изображена кормушка для птиц. Ребенок может рассказать, как изготовить кормушку, как прилетели птицы и т. д.

            В третьих: дети обычно проявляют большой интерес к счету главным образом к порядковому. Этот интерес, безусловно, нужно удовлетворить. Но основное внимание полезно уделять не тому, чтобы научить Алешу или Лену считать до 100, а закреплять навыки счета 1 – ого десятка: насчитывать 10 предметов из большего числа, считать до 10 и обратно, считать группами по 2, по 3 предмета, составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание, делить предметы на части.

            В четвертых: с большим удовольствием наши дети овладевают навыками рисования, лепки, аппликации, конструирования. Эти виды деятельности способствуют развитию мышления, памяти, восприятия изображения – словом повышают общий уровень умственного развития, а также готовят ребенка к овладению навыкам письма. Очень полезно раскрашивание картинок в книжках раскрасках. Эти занятия важны для подготовки руки к овладению навыкам письма.

            Овладение всеми навыками будет обесцено, если у детей не будет сформирована привычка сосредоточенно заниматься делом, не отвлекаться. Рассеянность – главный бич дошкольника. Из – за рассеянности возникает перегрузка домашними занятиями (ошибаются, переделывают, перерисовывают), горькие разочарования, поэтому (если ваш ребенок занят каким – то делом и вы видите, что он устал), надо приучить детей удерживать внимание до конца. Если ваш ребенок занят каким – то делом и вы видите, что у него пропал интерес или он устал, лучше сделать перерыв, чтобы затем довести дело до завершения, иначе он начнет отвлекаться, и тому подобное. Надо воспитать у ребенка правило тщательно выполнять поручения, предлагать исправить ошибку, переделать то, что недостаточно качественно сделано. Если, например, он складывает после мытья столовые приборы  в ящик с отделениями, пусть разложит их правильно: разбросал игрушки – потребовать, чтобы собрал их и расставить на место. Привычка к организованности, к порядку, к сдержанности – лучшая профилактика рассеянности.

            Для умственного развития большое значение имеет воспитание стремления к пониманию, осмысления материала. Особая роль в этом принадлежит художественной литературе. Она помогает воспитать у ребенка привычку осмыслению воспринимать содержание. Читая ребенку книгу, полезно задавать вопросы, которые помогут не только выяснить, запомнил ли он содержание, но и будет способствовать более глубокому осмыслению им прочитанного. Ни один вопрос ребенка нельзя оставить без ответа, как бы вы небыли заняты. Необходимо поощрять и культивировать привычку доискиваться смысла в виденном и услышанном.