Самостоятельная деятельность в первой младшей группе «Родничок»

В течение дня дети могут заниматься свободной деятельностью. Воспитателю в этот период необходимо так строить педагогический процесс, чтобы организовать игру детей в эффективных формах, активно влиять на ее ход и взаимоотношения детей.

   Одно из главных требований к руководству детской игрой - владение воспитателем грамотной игровой культурой. Воспитатель должен уметь оперировать элементами игровых сюжетов, создавать определенную эмоциональную ситуацию, когда играющие неподалеку ребята переключают внимание на данную ситуацию, отводит им роли и побуждает к различным игровым действиям. А также он должен уметь ненавязчиво оживлять игру, которая не находит продолжения.

   В игре ребенок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет свою фантазию. Большую роль играет самостоятельная деятельность детей в группе. После занятий я предлагаю детям играть самостоятельно, а сама ненавязчиво руковожу процессом: наблюдаю за ними, когда нужно вмешиваюсь, подскажу, научу, посоветую, где нужно, учу договариваться. Дети очень любят играть самостоятельно. Они придумывают игры, выбирают себе партнеров, выбирают игру. Мои малыши уже умеют самостоятельно играть в сюжетно-ролевые, некоторые подвижные игры, «читают» книжки, листают их, и по картинкам читают. Немного поиграв в одну игру, берут бумагу, карандаши или мелки и садятся рисовать. Другие берут пластилин и пытаются что-нибудь слепить. Ручонки у моих деток еще маленькие, силы в них немного, поэтому я грею пластилин сама и помогаю раскатывать на дощечке или между ладоней. Долго дети не могут заниматься одним делом, быстро переключатся с одной игры на другую. Более усидчивые складывают паззлы или разрезные картинки.

Проводится самостоятельная деятельность между занятиями, во время прогулки, после сна, вечером.

   В процессе самостоятельной деятельности у детей совершенствуется двигательная сфера, закрепляется положительный настрой, отмечаются дальнейшее развитие познавательных процессов, внимания, речи, памяти, мышления, воображения, первые ростки творчества.

   Игры приносят детям много радости и являются источником хорошего настроения. А положительные эмоции составляют основу психического здоровья и благополучия детей!

Воспитатель Золотухина Лидия Шайеховна

• Назад
• Вперед